Biographie

Titres

• Professeur titulaire, Département de psychiatrie, Faculté de médecine, Université d'Ottawa

• Stage postdoctoral, Hôpital Pitié-Salpêtrière (B. Renault), France, 1990.
• PhD en psychophysiologie, Université Paris VI, 1987.
• Spécialisation en neuropsychiatrie, Université Paris VI, 1982.
• MD, Université libre de Bruxelles, Belgique, 1978.

Le trouble de déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) est un syndrome neurodévelopmental complexe défini de manière symptomatique par des niveaux inappropriés pour l'âge d'inattention/désorganisation et d'hyperactivité/impulsivité.

Mon programme de recherche sur le TDAH se base sur trois prémisses essentielles.

• Ces distinctions symptomatiques découlent de différences quant à l'étiologie développementale (génétique et environnementale), quant aux processus neuropsychologiques et neurophysiologiques sous-jacents et quant aux systèmes de régulation impliqués.
• Les symptômes d'inattention, désorganisation, hyperactivité et impulsivité se retrouvent dans d'autres troubles développementaux (associées à l'hypoxie/anoxie des prématurés ou aux traitements neurotoxiques anticancéreux, par exemple). La comparaison du TDAH avec ces pathologies et avec le développement normal doit permettre d'isoler et d'étudier des processus sous-jacents à ces ensembles symptomatiques, dont certains peuvent être aussi impliqués dans le TDAH idiopathique.
• L'approche doit nécessairement être multidisciplinaire, car la définition du TDAH est celle d'un déficit de capacités comportementales qui impliquent des niveaux différents en interaction au cours du développement (moléculaire, neurophysiologique, neuropsychologique mais aussi familial et social).

La réalisation de mon programme de recherche se base donc sur un ensemble de collaborations (programme RECIH, réseau KIDNET) permettant le développement de cliniques spécialisées, le recrutement et le suivi de cohortes longitudinales cliniques et épidémiologiques (y compris une cohorte de jumeaux), et utilisant des approches disciplinaires variées (génétique, pharmacologie, épidémiologie, etc.) qui s'intègrent avec les sciences cognitives et l'imagerie cérébrale fonctionnelle.