Contexte
Le programme VIE a été mis en place afin de s’attaquer aux problématiques cardiométaboliques pouvant survenir pendant ou après les traitements anticancéreux, en favorisant chez les patients atteints de cancer et leur famille l’adoption de saines habitudes de vie sur les plans de l’alimentation et de l’exercice physique, et par conséquent leur bien-être à long terme.
Parmi les interventions éducationnelles ciblant la nutrition, l’exercice physique, et le soutien psychosocial se trouve un volet axé sur la communication motivationnelle. Il vise à optimiser la capacité de l’équipe dans la communication avec les familles.
Les interventions médicales traditionnelles (éduquer, conseiller, diriger) ont démontré leur inefficacité à aider les professionnels à entraîner des changements significatifs de comportements en santé chez la majorité de leurs patients.
Dans cette optique, nous allons former les intervenants en nutrition et kinésiologie qui sont en contact avec les familles pour les aider à promouvoir la motivation au changement et l’adoption de nouveaux comportements de santé de manière efficace.
Objectifs du programme
Nous avons construit une série d’ateliers standardisés pour des intervenants en médecine préventive, adaptés au contexte de l’oncologie pédiatrique et à la complexité d’un environnement hospitalier.
Ces ateliers visent à optimiser les changements de comportements des patients et de leurs familles vers une alimentation et une activité physique plus saines. Nous privilégions un entraînement avec les intervenants axé sur la communication motivationnelle.
Cette approche est reconnue pour sa souplesse et a fait ses preuves en sciences de la santé. Nous avons construit le concept de la formation et en sommes à raffiner son contenu pour en maximiser son impact et sa reproductibilité.
Définition du programme
Le canevas de la formation se base sur les formats retrouvés dans la documentation scientifique et inclut les ingrédients qui se sont avérés efficaces auprès des intervenants. La formation prévoit être donnée sur un trimestre universitaire, initialement à raison de 6 séances d’une heure et demie chacune.
Dans leur construction, chaque séance est pensée pour présenter les aspects suivants :
- un contenu théorique de la communication motivationnelle,
- un outil d’intervention en lien avec la théorie présentée,
- un jeu de rôle à partir de cas créés s’inspirant de l’oncologie pédiatrique,
- un temps de supervision ciblant les difficultés rencontrées par les intervenants durant l’étude.
La part prévue pour la supervision est d’environ 30 minutes par séance.
| Thèmes |
Contenu et outils |
Activités |
| Les facteurs clés de l’engagement |
L’échelle de confiance et de motivation |
- Présentation théorique
- Jeux de rôles à partir de cas vécus
- Le cas d’Élodie
- Supervision
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| Les stades de changement |
- Savoir agir en fonction des stades de changement
- Le modèle D-P-D de la transmission d’informations
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- Présentation des stades à partir de jeux de rôles
- Le cas de Justin
- Supervision
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| Écouter |
- Le reflet empathique
- Le résumé
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- Présentation théorique
- Jeux de rôles à partir de cas vécus
- Les cas d’Élodie et de Grégory revisités
- Supervision
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| Poser des questions |
- Les questions ouvertes
- La valorisation
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- Présentation théorique
- Jeux de rôles à partir de cas vécus
- Le cas d’Éthan
- Supervision
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| L’ambivalence |
La balance décisionnelle |
- Présentation de la balance décisionnelle à travers le cas d’Océane
- Supervision
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| Rassembler les acquis pour un échange d’information efficace |
Savoir agir avec les familles et intégration des acquis |
- Présentation théorique sur les interventions familiales en entretien motivationnel
- Jeux de rôles à partir de cas vécus
- Le cas de Jasmée (cas complexe)
- Supervision
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Documents et information
Pour obtenir de la documentation sur cette formation ou si vous souhaiter la suivre ou l’utiliser, veuillez contacter le chercheur responsable du Volet Psychosocial du projet VIE :