Troubles d’apprentissage : sources d’inattention à l’école

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Troubles d’apprentissage
Un caillou dans le sac d'école

Capsules vidéo et explications écrites ou schématisées, produites par le CHU Sainte-Justine, visant à répondre aux questionnements fréquents des parents.

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Le TDAH et les troubles d’apprentissage peuvent parfois être confondus puisqu’ils ont certaines similarités.

Voici les principaux points de ressemblance entre les enfants qui ont un trouble d’apprentissage et ceux qui ont un TDAH :

Au niveau de la concentration

Comme celui qui a un TDAH, l’enfant présentant un trouble d’apprentissage a fréquemment une capacité d’attention immédiate plus courte que les autres enfants de son âge. Dans ce contexte, il peut entendre moins d’information que les autres et, ainsi, paraître plus inattentif. Il peut aussi avoir de la difficulté à rester concentré lorsqu’il est dépassé par les apprentissages et ne comprend plus la matière présentée.

S’ils veulent rester aussi concentrés que leurs camarades, les enfants qui ont un TDAH ou un trouble d’apprentissage doivent faire un effort supplémentaire : une fatigue cognitive peut alors s’installer plus rapidement. Associés à cette incapacité à rester concentré malgré les efforts, de la frustration et de la démotivation peuvent alors apparaître, et là encore, diminuer la concentration.

Au niveau des apprentissages

Comme les enfants atteints de TDAH, ceux qui présentent un trouble d’apprentissage peuvent apprendre différemment. Ils ont besoin de plus de répétitions et de trouver des méthodes différentes de la méthode classique, comme utiliser un support visuel.

Au niveau de l’organisation

Les enfants ayant un trouble d’apprentissage peuvent aussi avoir de la difficulté à organiser leurs idées ou à planifier par étapes comment résoudre une situation à problème ou une analyse de texte en français. De plus, ils peuvent mettre plus de temps que leurs camarades à apprendre à s’organiser dans l’espace et le temps; l’apprentissage de la routine du matin peut être plus ardu!

Au niveau comportemental

Tout comme leurs camarades atteints d’un TDAH, ils peuvent également éprouver une certaine incapacité à répondre aux attentes de l’école ou des parents et, alors, présenter des signes d’évitement et d’opposition. Enfin, les enfants ayant un TDAH et les ceux présentant un trouble d’apprentissage peuvent ressentir de l’anxiété et de la gêne découlant de leurs difficultés à l’école.

Attention !
Les enfants aux prises avec un trouble d’apprentissage auront ces caractéristiques à l’école et durant les apprentissages seulement, pas le reste du temps. Il y a une différence entre les milieux où les enfants présenteront des atteintes plus spécifiques (école et devoir) dans les cas de troubles d’apprentissage, contrairement au TDAH.

Comorbidités

Il y a souvent une comorbidité ou une association entre le TDAH et le trouble d’apprentissage.

  • Environ 30 % des enfants qui présentent un TDAH ont aussi un trouble d’apprentissage.
  • De manière plus générale, une proportion importante des enfants ayant un TDAH ont des difficultés d’apprentissage.

En plus de leurs ressemblances, ces deux troubles sont donc aussi souvent associés, c’est-à-dire qu’ils sont tous les deux présents chez l’enfant.

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Mise à jour le 3 mai 2018
Créée le 9 février 2018
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