Les stratégies et les mesures adaptées

Pour aider à compenser les impacts des troubles d’apprentissage en lecture et en écriture

Pour que des stratégies soient efficaces, elles doivent être choisies en fonction des besoins de l'enfant, de sa façon particulière d'apprendre, des forces sur lesquelles il peut s'appuyer et des difficultés ou déficits que l'on cherche à compenser.

L'énumération des moyens qui suivent ne constitue pas une liste à appliquer à la lettre. Chaque moyen doit être choisi selon les besoins particuliers d'un enfant. Celui-ci doit aussi pouvoir s'exercer à utiliser un moyen technologique, par exemple, avant qu'il soit utile et efficace pour lui.

Lorsque les moyens sont réfléchis et inscrits dans le cadre d'un plan d'intervention à l'école, de façon concertée avec l'enfant, les parents et les intervenants, leur mise en application est mieux définie et intégrée.


Stratégies en classe

  • Ne pas faire lire les élèves à voix haute
  • Remettre à l'avance le texte de lecture nécessaire à un examen
  • Démontrer, donner des exemples plutôt que de se limiter à expliquer oralement seulement
  • Mettre les mots clés en gras dans un texte à l'étude
  • Schématiser l'information à retenir, à apprendre
  • Faire des listes des étapes d'une procédure à suivre
  • Faire du modelage de stratégies visuelles d'étude (schémas, tableau, dessins, fiche aide-mémoire, etc.)

Lors des examens

  • Permettre l'ajout de temps à la durée habituelle accordée pour la passation d'un examen
  • Donner la possibilité de passer les examens dans un autre local que la classe
  • Faire des évaluations plus courtes, plus fréquentes
  • Permettre la rédaction à l'aide d'un ordinateur muni d'un correcteur de texte
  • Permettre  l'accès à des logiciels adaptés (ex : dictionnaire électronique, synthèse vocale, etc.)
  • Permettre la prise de note par un pair ou photocopie des notes de cours
  • Remettre à l'avance le texte de lecture nécessaire à un examen
  • Permettre à l'élève de se constituer un lexique personnalisé des mots fréquents dont il n'arrive pas à retenir l'orthographe

Titré de Dubois et Roberge, 2010, CCDMD


Exemples de mesures de soutien en classe - matériel

  • Accès à un système de prédiction orthographique qui suggère un mot à partir des premières lettres écrites
  • Accès à un dictionnaire électronique
  • Accès à un recueil numérisé des règles de grammaire
  • Accès à un logiciel de reconnaissance vocale qui convertit un message vocal en texte numérique
  • Accès à un logiciel permettant l’élaboration de cartes conceptuelles durant l’étude
  • Accès à un outil de gestion des horaires et de planification de l’étude
  • Utilisation de transparent pour annoter des textes dans des manuels scolaires
  • Disponibilité des notes de cours et des présentations powerpoint
  • Disponibilité des textes en mode audio
  • Disponibilité des textes à lire quelque temps avant le début du cours

Tiré de : « Outil clinique Interordres », produit par le Comité Interordres, pour les nouvelles populations en situation de handicap, juillet 2013

Vidéos


Les outils d’aide à l’apprentissage


Et dans la routine ?


Et dans la classe ?

À propos de cette page
Mise à jour le 7 mars 2018
Créée le 16 février 2018
Signaler ou faire une remarque
 

Chaque dollar compte !

Merci de votre générosité.

Ce sont les donateurs comme vous qui nous permettent d’accélérer la recherche, de guérir, à chaque année, plus d’enfants et continuer d’offrir un des meilleurs niveaux de santé au monde.

Il est également possible de donner par la poste ou de donner par téléphone au numéro sans frais

1-888-235-DONS (3667)

Nous contacter

514 345-4931

Légal

© 2006-2014 CHU Sainte-Justine.
Tous droits réservés. 
Avis légaux  Confidentialité  Sécurité  Crédits

Avertissement

Les informations contenues dans le site « CHU Sainte-Justine » ne doivent pas être utilisées comme un substitut aux conseils d’un médecin dûment qualifié et autorisé ou d’un autre professionnel de la santé. Les informations fournies ici le sont à des fins exclusivement éducatives et informatives.

Consultez votre médecin si vous croyez être malade ou composez le 911 pour toute urgence médicale.

CHU Sainte-Justine