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CIRENE : Pourquoi devrais-je remplir des questionnaires de dépistage pour mon enfant ?

Pourquoi évaluer mon enfant ?

  • Le dépistage permet d'évaluer si votre enfant se développe selon les stades habituels pour son âge et permet de détecter des problèmes potentiels plus rapidement, avant que certains signes évidents et saillants n’apparaissent.
  • Un diagnostic et une prise en charge précoces influencent positivement la trajectoire de vie des enfants ayant des troubles complexes du neuro-développement
  • Le dépistage a démontré un taux très élevé d'identification des enfants ayant des troubles du neuro-développement
  • La Société canadienne de pédiatrie (SCP) et l’American Academy of Pediatrics (AAP) recommandent le dépistage systématique pour tous les enfants sur le plan du développement et du comportement
  • À l’heure actuelle, plus de 50 % des troubles sont détectés tardivement, soit après l’entrée scolaire, privant les enfants des bénéfices d’une réadaptation durant la période maximale de plasticité cérébrale, soit avant l’âge de six ans.

Plus tôt se fait le dépistage, meilleures sont les chances que votre enfant se développe au maximum de ses capacités.

Soyez rassuré

La démarche que nous proposons ne vise pas à porter un jugement sur votre enfant ou sur vous en tant que parent. Il s’agit plutôt d’une approche permettant d’évaluer les écarts potentiels de développement de votre enfant par rapport au développement d’enfants du même groupe d’âge. 

Présentation des principaux questionnaires de la plateforme A.I.D.E

Pourquoi utiliser l’un ou l’autre de ces questionnaires ?
Dans le cas des enfants entre 30-48 mois, il a été convenu d’utiliser le M-CHAT-R/F jusqu’à 36 mois et qu’à partir de 36 mois, c’est le SCQ qui prévaut. Dans ces conditions, l’analyse sera faite en conséquence.

M-CHATR/F : Modified-Checklist for autism in toddlers-revised with follow-up

Cet outil sert principalement au dépistage des signes associés au trouble du spectre de l’autisme (TSA). Ce test quantifie le risque qu’un enfant soit atteint d’un TSA. De plus, il peut renseigner sur un potentiel retard de développement. * Toutefois, ce n’est pas parce qu’on vous demande de remplir ce questionnaire que votre enfant est nécessairement atteint du trouble du spectre de l’autisme.


Population cible et forme du questionnaire

Ce questionnaire cible les enfants âgés de 16 à 30 mois. Il est disponible en versions française et anglaise (et espagnole, mais sans Follow-Up).

Il est divisé en 2 parties. Une première regroupe 20 items de type oui/non. Si nécessaire, la seconde partie est un entretien semi-structuré concernant les items échoués. Il est possible que cette deuxième partie ne soit pas prescrite.


Types de résultats

Le résultat de ce questionnaire vous donnera le risque pour votre enfant de développer un trouble du spectre de l’autisme. (risque faible, modéré ou élevé) Toutefois, ce n’est pas parce que votre enfant obtient un risque élevé qu’il développera nécessairement l’autisme. Cela permettra néanmoins à l’équipe médicale de donner un meilleur suivi et de surveiller cette pathologie.

SCQ : Social Communication Questionnaire

Le « Social communication questionnaire » sert au dépistage des signes associés au trouble du spectre de l’autisme (TSA). On y retrouve deux versions :

  • Version « Vie entière »
    Cette version renseigne sur l’histoire du développement de l’enfant depuis la naissance. Elle est privilégiée pour le dépistage.
  • Version « Comportement actuel »
    Cette version tient compte des 3 derniers mois de vie. Elle est privilégiée lorsqu’il y a eu des changements récents dans le comportement de l’enfant ou depuis le dernier dépistage.

Population cible et forme du questionnaire

La population cible de ce questionnaire est les enfants de plus de 4 ans (dont l’âge mental > 2 ans).  Il est disponible en français et en anglais.

Ce questionnaire est composé de 40 items de type Oui/Non


Types de résultats 

Les résultats de ce questionnaire permettront un dépistage positif ou négatif repérant les manifestations de TSA à travers les 3 grands domaines fonctionnels :

  • Les relations sociales;
  • La communication;
  • Les comportements restreints, stéréotypés et répétitifs.


ASQ : Ages and stages questionnaires

« L’Ages and stages questionnaires » est un outil servant à l’évaluation du développement global de l’enfant. Différentes versions sont offertes (ASQ : 21 ou ASQ-SE : 8) selon l’âge de l’enfant. L’ASQ permet d’évaluer 5 domaines du développement global soit la communication, la motricité fine, la motricité globale, la résolution de problème personnel et social. L’ASQ-SE, tant qu’à lui, se concentre sur le développement socio-émotionnel et  évalue 8 composantes : l’autorégulation, la compliance, le niveau social/communication, le fonctionnement adaptatif, l’autonomie, l’affect et l’interaction avec autrui.

Tout dépendant du type de questionnaire utilisé, ceux-ci donneront une indication sur le domaine de développement global de  votre enfant (ASQ) ou sur le développement socio-émotionnel de votre enfant (ASQ-SE).


Population cible et forme du questionnaire

La population visée par ce questionnaire est les enfants de plus d’un mois jusqu’à 5 ans et demi. Il est disponible en français, anglais et espagnole.

Les deux versions sont composées d’approximativement 30 items et utilise une échelle de type Likert (0 à 2)


Types de résultats

Les résultats apporteront une indication sur le développement globale de l’enfant. Plus particulièrement, l’ASQ  donnera un résultat sur le niveau de fonctionnement pour chacune des dimensions tandis que pour l’ASQ-SE, il sera question d’un score global avec des forces et faiblessess relevés.

MB-CDI : MacArthur-Bates Communicative Development Inventories

Le « MacArthur-Bates Communicative Development Inventories » est un test qui évalue le développement du langage. Deux « inventaires » tiennent compte de l’évolution des processus langagiers :

  • Mots et gestes
  • Mots et énoncés

Ce test est disponible en version française et anglaise.

  • Questionnaire « Mots et gestes »
    Le questionnaire « Mots et gestes » est conçu pour les enfants âgés de 8 à 16 mois. Il est composé de 2 sections. La première partie comprend les premiers signes de compréhension du langage et les premiers mots de vocabulaire réceptif et expressif. Il suffit de cocher les différents mots et phrases compris et dits par votre enfant. Ceux-ci sont divisés en 19 catégories et au total comprennent 408 mots et 27 phrases. De plus, cette section contient 2 questions permettant de documenter la tendance de votre enfant à répéter les mots et étiqueter les objets.

    La deuxième partie évalue les comportements de communication non-verbale. Elle est composée de 63 types d’actions et gestes susceptibles d’être utilisés (5 catégories) à cocher votre enfant les réalise.
     
  • Questionnaire « Mots et énoncés »
    Le questionnaire « Mots et énoncés » est utilisé pour les enfants de 16 à 30 mois. Il est également divisé en 2 sections. La première comporte une série de 608 mots divisée en 22 catégories sémantiques. Tout comme pour le questionnaire « mots et gestes », il faut cocher les items exprimés par votre enfant.

    La seconde section de ce questionnaire regroupe des combinaisons de mots et formes grammaticales. Plus précisément, on retrouve 57 question sur le développement morphosyntaxique (marqueurs morphologiques, formes de mots, mots irréguliers, complexité des phrases), 5 questions sur la permanence de l’objet et temporalité, 1 question sur la production de combinaison et la discrimination du genre, et enfin on demande 3 exemples d’énoncés longs produits par l’enfant.

Types de résultats

Les résultats de ces deux questionnaires donneront une bonne idée du développement du langage de votre enfant et sur ses risques de retard s’il y a lieu. Dans ce cas, un suivi adéquat pourra être entamé.

CBCL : Child behavior checklist 1.5-5 ans

Le « Child behavior checklist 1.5-5 ans » est une grille d’observation qui permet de recueillir des informations sur des problèmes comportementaux, des difficultés émotives et la psychopathologie.

Ce questionnaire est utilisé :

  • Lorsque l’ASQ-SE donne un score positif et qu’on veut plus de détails sur les difficultés de l’enfant;
  • Quand on a des doutes sur le développement affectif et le comportement à la maison et;
  • Pour orienter vers une référence en psychologie (au besoin).

Population cible et  forme du questionnaire

Comme son nom l’indique, la population cible regroupe les enfants de 1 an et demi à 5 ans.

Ce questionnaire est disponible en français et en anglais et il utilise une structure factorielle (échelles et sous-échelles) avec 100 items.


Types de résultats

Les résultats sont comptabilisés sous différents regroupements soit en échelles, sous-échelles et scores totaux.  

  • Les échelles comprennent le trouble dépressif (affectif), le trouble anxieux, le trouble envahissant du développement, le TDAH et le trouble oppositionnel avec provocation).
  • Les sous-échelles sont composées de la réactivité émotionnelle, l’anxiété/dépression, les plaintes somatiques, le retrait, les problèmes de sommeil et les problèmes attentionnels, agressivité).
  • Les scores totaux sont calculés par difficultés intériorisées et difficultés extériorisées.

PSI-4 : Parenting stress index (short form)

Cet outil permet d’évaluer le niveau de stress que l’individu vit par rapport à son rôle de parent, selon un ensemble de facteurs personnels associés à la parentalité. Si les parents vivent un stress important, ils sont plus à risque de vivre des difficultés qui auront un impact sur leur enfant.

Ce questionnaire est utilisé lorsque l’examen clinique ou l’ASQ-SE laisse entrevoir une difficulté relationnelle ou un débordement des capacités d’adaptation des parents et/ou lorsqu’on veut faire une référence en travail social.


Population cible

Sa population cible est les parents d’enfants de 0 à 12 ans.

Ce questionnaire est offert en versions anglaise et française et comporte 36 questions.


Types de résultats 

Les résultats seront divisés en 3 échelles soit détresse parentale, dysfonction dans l’interaction parent/enfant et enfant difficile.

HIBOU

Cet outil permet d’évaluer et d’orienter les enfants présentant des difficultés de sommeil selon 5 axes (Horaires irréguliers et somnolence diurne excessive; Insomnie; Bouge dans son sommeil; Obstruction; Ultra vigilance.)

Il est utilisé

  • lorsque l’examen clinique laisse entrevoir une difficulté de sommeil chez l’enfant;
  • lorsque la condition de l’enfant est associée à des difficultés de sommeil et;
  • lorsqu’on veut faire une référence en clinique du sommeil.

Population cible

Ce questionnaire est administré aux enfants de 2 à 18 ans. Il est composé de 9 questions divisées en 5 axes (Horaires irréguliers et somnolence diurne excessive; Insomnie; Bouge dans son sommeil; Obstruction; Ultra vigilance)


Types de résultats 

Les résultats seront obtenus selon un seuil de positivité en trois niveaux (négatif, à surveiller, à référer).

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Mise à jour le 9 août 2017
Créée le 3 décembre 2014
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